Việt Nam cần phát triển nghề công tác xã hội học đường

TÁC GIẢ HTTP://MOLISA.GOV.VN   

08:08, 16/06/2011

Đó là nội dung của Hội thảo “ Phát triển nghề công tác xã hội học đường” do Trường Đại học Mở Thành phố Hồ Chí Minh phối hợp với Tổ chức Unicef Việt Nam tổ chức ngày 10/6, tại thành phố Hồ Chí Minh.
 
Mục đích của hội thảo là nhằm tìm ra các giải pháp xây dựng mạng lưới công tác xã hội (CTXH) học đường ở Việt Nam, bàn luận về tính thực tiễn công tác xã hội học đường, quá trình phát triển CTXH học đường trên thế giới, chia sẻ kinh nghiệm, tham khảo các mô hình CTXH học đường ở các địa phương hiện nay đang triển khai, một số giải pháp và kinh nghiệm rút ra từ ứng dụng CTXH tại một số trường THPT như: Trường THPT Phan Thanh Giản, Ba Tri (Bến Tre), Trường THCS Hùng Vương, Quận Bình Tân (TPHCM), Trường THPT Hiền Vương, Quận Bình Tân (TPHCM)…; vấn đề trẻ em bỏ học sớm và sự cần thiết của CTXH trong hoạt động ngăn ngừa trẻ bỏ học, vai trò và nhiệm vụ của nhân viên CTXH HĐ, xây dựng chương trình nội dung đào tạo cán bộ, nhân viên làm CTXH HĐ ở Việt Nam trong giai đoạn hiện nay.
 
Ths. Lê Chí An – Trưởng Bộ môn CTXH Khoa XHH&CTXH (Đại học  Mở TPHCM) cho biết: Từ thế giới nhìn về công tác xã hội học đường ở Việt Nam cho thấy, không riêng Việt Nam mà các nước đang phải đối diện và giải quyết nhiều vấn đề trong trường học. Có thể thấy đó là vấn đề học sinh bỏ học, bạo lực trong học đường, vấn đề sức khỏe, nạn bắt nạt trong học sinh, bảo vệ học sinh, giúp học sinh thoát khỏi những tổn thương, mối quan hệ gia đình – học đường, vấn đề học sinh nhút nhát, ngăn ngừa học sinh bị gạt ra lìa, vấn đề tự tử, thấm vấn nhóm đồng đẳng, những hành vi không thích nghi, học sinh hiếu động, trẻ em dễ bị tổn thương…. Cần có biện pháp để giúp đỡ thông qua con đường CTXH học đường là thành công nhất.
 
Hiện nay, CTXH học đường ở trường học đã phát triển từ lâu và khá mạnh ở nhiều nước trên thế giới. Các nước cũng đã giới thiệu nhiều mô hình và cách làm của họ bài bản và yêu cầu nhân sự CTXH trong lĩnh vực này cũng rất cao. Điển hình như tại Hoa Kỳ, ngay từ đầu CTXH học đường đã chú trọng cải thiện việc đến lớp của trẻ và mối quan hệ giữ gia đình và nhà trường. Nhân viên xã hội học đường còn đảm nhiệm các công việc với trẻ khuyết tật, những học sinh vô gia cư hoặc đóng vai trò là chuyên gia phòng ngừa.
 
Theo thống kê, có khoảng 20.000 nhân viên xã hội học đường làm việc tại Hoa Kỳ, tập trung nhiều nhất ở vùng Trung Tây của nước này. Ngày nay, hầu hết nhân viên xã hội học đường được các trường cấp quận tuyển dụng, với trình độ Thạc sĩ CTXH, nhân viên xã hội học đường làm việc trong các đội, nhóm đa ngành như: nhân viên giáo dục và ngành khác.
 
Còn ở Việt Nam, CTXH học đường đã được giới thiệu trong chương trình đào tạo cử nhân CTXH ở Việt Nam, mà Đại học Mở TPHCM là một trong những trường đi tiên phong nhất của cả nước về khởi xướng và đào tạo ngành này. Dự kiến, sắp tới trường Đại học Mở sẽ xây dựng chuyên ngành CTXH học đường cũng như CTXH trong lĩnh vực HIV/AIDS để đưa vào đào tạo cho sinh viên tại trường.
 
Để thúc đẩy việc đưa CTXH vào trường học, Khoa Xã hội học – Đại học Mở TPHCM với sự tài trợ của của Tổ chức Cứu trợ Thụy Điển ( SCS – Save the children Sweden) và sự đồng ý của Sở Giáo dục và Đào tạo TPHCM đã triển khai dự án thí điểm CTXH học đường ờ 2 trường  Chu Văn An (Quận 1) và Hưng Phú ( Quận 8) từ năm 1999 -2001. Tại mỗi trường có một nữ nhân viên xã hội làm việc thường xuyên với học sinh. Học sinh gặp bất kỳ vấn đề gì về học hành, tình cảm, tâm sinh lý, mối quan hệ thầy cô, vấn đề gia đình… đều có thể gặp nhân viên CTXH để bộc lộ nhằm được giúp đỡ. Nhân viên CTXH học đường đã áp dụng các phương pháp chuyên ngành của CTXH cá nhân, CTXH nhóm, tham vấn… để giải quyết vấn đề của trẻ có hiệu quả.
 
Trước khi kết thúc dự án thí điểm trên, một cuộc lượng giá đã chỉ ra những thành công công của việc đưa công tác xã hội vào trường học như cải thiện mối quan hệ giữa học sinh – học sinh – thầy cô giáo, giải quyết một số