KỸ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM HIỆU QUẢ

Học sinh lớp 10, 11, 12
Thời lượng: 120 phút
Số lượng: 40 học sinh

I/ Mục tiêu: sau buổi học, học sinh:
Biết cách phân chia công việc trong nhóm
Biết cách thuyết phục các thành viên trong nhóm cùng hợp tác
Biết cách giảm căng thẳng trong nhóm
Biết thêm một số trò chơi sinh hoạt trong lớp

II/ Vật dụng:
Bút bi, giấy báo cũ.
Âm thanh (nhạc nền)
Giấy A4

III/ Phương pháp
Trò chơi
Thảo luận nhóm
Động não
Sắm vai
IV/ Phân công công việc
Mở đầu và chốt lại vấn đề: Cô Lê Phương
Phân công công việc trong nhóm: Trần Thu Thương
Thuyết phục các thành viên trong nhóm cùng hợp tác: Lưu Thị Thu
Giảm căng thẳng trong nhóm: Bùi Thị Hướng
Giới thiệu một số trò chơi sinh hoạt trong lớp: Trần Anh Tuấn

V/ Hoạt động:
Hoạt động 1: Phân công công việc trong nhóm (30 phút)
Thảo luận
Đưa ra câu hỏi: “ Là cán bộ lớp, khi được giao một công việc mà đòi hỏi có sự tham gia của các thành viên khác, bạn đã phân chia công việc đó như thế nào?”.
Cho học sinh chia sẻ kinh nghiệm của mình (5 học sinh) rồi tổng kết lại những kinh nghiệm đó
Lý thuyết.
Trong thời đại ngày nay, khi khoa học kỹ thuật ngày càng phát triển thì yêu cầu làm việc theo nhóm là cần thiết hơn bao giờ hết. Đơn giản vì không ai là hoàn hảo, làm việc theo nhóm sẽ tập trung những mặt mạnh của từng người và bổ sung cho nhau. Hơn nữa, chẳng ai có thể cáng đáng hết mọi việc. Việc phân chia công việc cho các thành viên trong nhóm vô cùng quan trọng vì nó quyết định đến sự thành công, hiệu quả của sản phẩm mà nhóm làm ra.
Phân chia công việc trong nhóm cần phù hợp với năng lực, chuyên môn của từng thành viên. Chẳng hạn thành viên 1 có tư duy tốt thì nên giao cho phần công việc như phân tích tài liệu, thành viên 2 có khả năng ăn nói thì phân công thuyết trình, thành viên 3 nổi trội trong văn nghệ thì giao cho nhiệm vụ tổ chức các trò chơi.
Phân chia công việc cho các thành viên đều ngang bằng nhau tránh sự ganh tị, mất đoàn kết trong nhóm.
Phân chia công việc theo chủ nghĩa dân chủ, nghĩa là nên hỏi ý kiến các thành viên về hình thức phân chia.
Một số hình thức phân chia công việc như: bắt số, tự chọn…
Các thành viên phải có trách nhiệm hoàn thành tốt phần việc được giao như vậy hoạt động nhóm mới có hiệu quả được
Thực hành.
Phân chia nhóm, mỗi nhóm 5 thành viên. Chọn ra một nhóm trưởng.
Chuẩn bị cho mỗi nhóm 2 tờ giấy báo.
Chủ đề thực hành: “ Từ tờ báo cùng với những vật dụng mà mình có các bạn hãy làm ra một sản phẩm. Nhóm trưởng sẽ phân chia công việc trong từng thành viên, nhóm trưởng quan sát và chia sẻ kinh nghiệm mình đã phân chia công việc như thế nào?”.
Nhóm trưởng chia sẻ kinh nghiệm phân chia công việc qua hoạt động vừa rồi.
Bài học rút ra.
Học sinh tổng kết lại kỹ năng phân chia công việc trong nhóm.

Hoạt động 2: Thuyết phục các thành viên trong nhóm cùng hợp tác (30 phút)

Thảo luận nhóm: GV phát câu hỏi thảo luận cho các nhóm: “Nếu bạn là nhóm trưởng, bạn sẽ làm thế nào nếu nhóm của bạn xảy ra mẫu thuẫn, các thành viên trong nhóm không hợp tác với nhau?” (5p). ( Chơi trò “Bắn tàu” để các nhóm nêu lên ý kiến của mình sau đó cho chơi tiếp trò chơi “ Cây đũa thần”
- Hoạt động: Trò chơi “Cây đũa thần kỳ”
+ Cách chơi: Phát cho nhóm mỗi người 1 chiếc đũa (số đũa ít hơn số người trong nhóm 1, ví dụ nhóm có 8 em thì phát 7 chiếc đũa). Cho mỗi nhóm đứng thành hàng ngang và mỗi người dùng 1 tay để cùng giữ 1 chiếc đũa, tay còn lại cùng giữ 1 chiếc đũa khác với người bên kia (xem hình).
+ Khi có hiệu, GV ra lệnh cho các nhóm làm những động tác gì đó, chẳng hạn: bước về trước 3 bước, ngồi xuống, co 1 chân lên… xem nhóm nào không làm rớt đũa.
( Cho các nhóm rút ra bài học qua trò chơi vừa rồi.

GV Đúc kết thành bài học
(Khi làm việc nhóm chúng ta thường gặp phải xung đột giữa nhiều ý kiến khác nhau, mẫu thuẫn, bất đồng xảy ra khiến các thành viên trong nhóm không hợp tác với nhau nữa, công việc nhóm đình trệ, kém hiệu